No dia 21 de setembro de 2014, neste mesmo espaço, publiquei “Rio Grande do Norte de quase meio milhão de analfabetos”. Hoje o meu incômodo é duplo: de cidadã e gestora pública. Naquela ocasião, assim me expressei: “Setembro não tem sido de boas notícias para a educação do Rio Grande do Norte. No início do … Continue lendo RN de quase meio milhão de analfabetos, o meu incômodo!
Rota da escola pública
Há anos defendo que a partir do protagonismo da sua equipe e o apoio das famílias dos estudantes, a escola deve ousar sair de uma espécie de fôrma para implementar o seu próprio projeto, posicionando as aprendizagens no centro da cena educativa, foco definidor da política pedagógica da instituição, para onde se olha e de … Continue lendo Rota da escola pública
Tempo da escola pública
O tempo nos remete a ideia de passado, presente e futuro, nunca linear, antes pelo contrário. O tempo é uma interseção. Assim percebo a escola pública da rede estadual do Rio Grande do Norte: uma construção humana, resultado das ações do presente, amalgamadas no tempo, plasmadas pelas referências, escolhas e fazeres daqueles que vivem cada … Continue lendo Tempo da escola pública
A alma da escola – Parte II
O texto de hoje é uma espécie de continuidade das ideias que comecei a discutir, neste mesmo espaço, à semana passada. Antonio Nóvoa, pesquisador português, defende que o diálogo com a comunidade exige dos docentes “redefinirem o sentido social do seu trabalho”, pelo distanciamento “de filiações burocráticas e corporativas”. Eis que estamos diante de um … Continue lendo A alma da escola – Parte II
A alma da escola – Parte I
Os meus 26 anos de escola ensinaram que se a dimensão pedagógica, alma da escola, não for priorizada a instituição sempre terá enormes dificuldades de cumprir a sua função social. De igual modo, se a gestão pública minimiza a essencialidade da presença dos docentes e coordenadores pedagógicos, nas unidades de ensino, é porque se desvia … Continue lendo A alma da escola – Parte I