Mês: janeiro 2019

Têm sido comum algumas abordagens sobre o ensino médio da rede estadual do RN, comparando-o ao ensino médio dos excelentes institutos federais (IFs). Ora, não podemos esquecer de um detalhe básico: o IFRN leva os melhores estudantes, anualmente, para suas unidades. Leva os mais preparados, inclusive da rede particular, por meio de disputado processo que … Continue lendo O ensino médio do RN

No dia 21 de setembro de 2014, neste mesmo espaço, publiquei “Rio Grande do Norte de quase meio milhão de analfabetos”. Hoje o meu incômodo é duplo: de cidadã e gestora pública. Naquela ocasião, assim me expressei: “Setembro não tem sido de boas notícias para a educação do Rio Grande do Norte. No início do … Continue lendo RN de quase meio milhão de analfabetos, o meu incômodo!

Há anos defendo que a partir do protagonismo da sua equipe e o apoio das famílias dos estudantes, a escola deve ousar sair de uma espécie de fôrma para implementar o seu próprio projeto, posicionando as aprendizagens no centro da cena educativa, foco definidor da política pedagógica da instituição, para onde se olha e de … Continue lendo Rota da escola pública

O tempo nos remete a ideia de passado, presente e futuro, nunca linear, antes pelo contrário. O tempo é uma interseção. Assim percebo a escola pública da rede estadual do Rio Grande do Norte: uma construção humana, resultado das ações do presente, amalgamadas no tempo, plasmadas pelas referências, escolhas e fazeres daqueles que vivem cada … Continue lendo Tempo da escola pública

O texto de hoje é uma espécie de continuidade das ideias que comecei a discutir, neste mesmo espaço, à semana passada. Antonio Nóvoa, pesquisador português, defende que o diálogo com a comunidade exige dos docentes “redefinirem o sentido social do seu trabalho”, pelo distanciamento “de filiações burocráticas e corporativas”. Eis que estamos diante de um … Continue lendo A alma da escola – Parte II